ADAPTACIONES EN LA EVALUACIóN

 A menudo decimos que un alumno o una alumna con necesidades especí­ficas de apoyo educativo está siguiendo una adaptación curricular no significativa. Es decir, afirmamos con ello que estamos utilizando para dicho alumno o alumna formas diferentes de plantear el proceso de enseñanza (adaptaciones en la metodologí­a) y/o en los procedimientos para la evaluación.

Sin embargo, es igualmente frecuente (Read more…)